廖志刚 副教授



师者 所以传道授业解惑也


师者,所以传道授业解惑也。为师之人,多为学识渊博,品格高尚。永远不要低估一个学生未来的发展
                                                                                                                                       
                                                                                                                                 ——廖志刚



      我们1116日采访了廖志刚老师。
   
初见他时,最突出的就是他年轻的特征。后来了解之后才发现廖老师已为亚搏视讯副教授硕士研究生导师。研究方向主要集中于课程与教学论,化学教学论,化学学科教学的理论与实践研究。荣称全国教育硕士优秀指导教师教育部国培计划专家。2011年获黑龙江省首届高校青年教学能手称号。主持参与黑龙江江省高等教育改革重点项目一项,省十三五教育规划重点项目一项新世纪高教改革项目四项,省教育厅人文社科研究项目五项,发表学术论文十余篇。荣获黑龙江省人文社科研究成果佳作奖一项,省高校人文社科优秀研究成果三等奖两项,省高教学会高等教育改革优秀成果一等奖一项,二等奖一项。参编教材两部。

 
   
    虽然年纪轻轻但却已经有了
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年的教学经验,不得不让我们为之感叹为之佩服与尊敬.当我们提到教育工作时,记忆深刻的是他对教育教学的见解,他说,第一,学生没有好坏。每一个学生都有自己的闪光点与缺点,重要的是找到自己的定位。第二,永远不要低估学生未来的发展。一个学生的现在并不能直观的反映他的未来。第三,老师自身的素质对学生的折服。需得以身作则,老师的素质高,学生也会学得高素质。”为师之人,正如廖老师所说,需得有够高的学养,修养与品格。
    但教育征程也并非一帆风顺。老师也遇到一些困难。当我们采访之时,老师也是很忙,所以我们也可以感受到困难之一便是工作量压力增大,虽在课堂内容准备方面如鱼得水,但如何更新知识,让知识与社会发展同步,如何让孩子们充分理解消化知识才是让老师为难之处。第二就是科研的压力大。虽为师者,不光有教书育人之责,更得有为国奉献之任。在课余还得研究探索自己领域更深层的问题。虽为困难,但却在迎难而上,无畏向前。
    既作为大学教授,又作为社会人士.我们也问道当代大学生应当具备什么样的能力来适应社会呢?老师说道,第一应当把握自我地位,自我认识,选择合适自己的方向.只有清楚的认识到自己,才能精确的找准自己的方向第二需得有有效的自我约束性,为自我负责.当找到自己的方向之后,要约束自己去达到.第三要有有效的行动力。这一点基于前两点之上,当你有合适的方向,强的约束性之后,才可以去行动。第四,要有广泛的兴趣,良好的思考能力,判断力,品格力。以此增强自己的能力。”老师也提到要多看书,毕竟书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。当我们在大学中具备了这些能力之后才能成为优秀的自己,才能更好的适应社会,成为社会中的佼佼者。


 
   
   
作为初入大学的我们,或是依旧迷茫的学姐学长们而言,老师也给了我们相应的建议,首先我们得了解自己的专业的内容,特点。只有深刻的理解才能学好。其次要有清楚定位,选择就业或者准备往更高层次发展选择考研,是我们从一开始就应该决定好的。第三需得有明确的计划。要先设定一个大目标,再把大目标分解为很多小目标,最后大目标就可以顺利达到。第四行动最为重要,光想不做也毫无用处。需得用行动来达到目标,来证明自己,我们才能成为最好的自己。
    俗话有听君一席话,胜读十年书之说,用在此处再好不过。愿屏幕前的你们能从中受益,不负君之期望。
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